郑州商业中等专业学校分享一个小故事：有一段时间，班里的东西总是不可思议的“不知去向”，不是某个小女子睡觉时放在桌子上的卡子不见了，即是某个小男孩带来给小朋友共享的小贴纸不见了，要不即是班里的玩具缺了某个零件。在调监控时我发现了这些都是涵涵做的，虽然很惊讶但我并没有当众点破他，而是今后更多的留心他的做法举动。

我理解的理解，与其在公开场合之下恶语相加只会让他自尊心受损然后更不信任教师，还不如直接的维护他的面子让灵敏的他自个去反思，进而跟他有更深入的触摸。我开始渐渐的观察他，有意无意的暗示他，有时他如同要做点啥突然发现我正浅笑的望着他，就中止了举动。

直到有一天，涵涵的爷爷把那些“不知去向”的东西带来了幼儿园交给我，我才叫住他问询他原由，但是他一向低着头不回答我。我没有当着涵涵爷爷的面批判他，而是当着全班小朋友的面表彰涵涵，我说小朋友丢的东西被涵涵找到了，还很积极主动的送回来还给小朋友，我们都应该像他学习，今后发现小朋友丢掉的东西要赶忙拿回来交给教师。我还命名他当今后班里的“小差人”，协助小朋友“破案”，专门找回丢掉的东西。

郑州商业中等专业学校知道经过这件事，涵涵看我的眼神明显温和了很多，我还会成心把班里的某个东西丢到班里的某个旮旯，请他帮我找回来。从这今后，涵涵真的成为了班里的“小差人”，再也没有拿过小朋友的东西。本来孩子们的世界真的很简单，有的时分你只需要用心做一些小事情，或许玩一些好心的小手法，他们严寒的心就很容易被融化，很快的和你站在一同。